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    周四下午,天晴。风比前几天小了一些,阳光从偏南的方向照下来,在托儿所院门口铺了一片干燥的亮区。肖妤到的时候提前了将近十分钟,院门口已经站了几位家长,正三三两两地在檐下边等边聊着什么。那排红灯笼在冬日下午的微光里已经不像月初时那样鲜亮了,但依然稳稳地挂在那里,红色的纸面微微褪了色,边缘有些卷起。方园长站在院子中央招呼家长们往里走,肖妤跟随着人流走进院子里的时候,目光越过几张矮桌,一眼就看到了那棵画了一半的树。它被贴在北侧那面展示板靠左的位置,画纸的四角用透明胶带固定得很端正,那幅画比起周末时完整了不少——枝丫末端分布着深浅不一的绿色叶片,树干底部那片空白区域终于被填上了内容,是一团小小的浅灰色圆弧,连着几根短线,看起来像一只蜷缩着的猫的轮廓。那轮廓只用了寥寥几笔,简化到几乎只剩一个形状,但肖妤多看了一眼之后便认出了它——就是他们之前蹲在公园长椅旁边看过的那只花猫,在不同的色调和天气里反复出现,一直安定地存在着。
    活动开始之后,方园长先站在展示板前面简单说了几句开场的话,大致的流程是让孩子们依次走到各自的展示板前面介绍一下自己画的画,可以讲一讲画了什么、为什么选这个主题、画的时候有没有什么特别的想法。第一个孩子讲的是自己画的一只粉色的长颈鹿,第二个孩子讲的是全家福,第三个孩子画的是自己最喜欢的那条小毯子。每一幅画都放在展示板的特定分区里,孩子在作品前站定的姿势大多带着某种认真的紧张感,有的抬头张望家长,有的低头捏手指,有的声音太小需要方园长在旁边帮着转述。轮到李昭的时候他走到展示板前站定,肖妤站在家长那一排的后面隔着几个人的肩膀看着他。他的背挺得很直,两只手放在身侧,没有捏衣角也没有绞手指,目光落在自己那幅画上,落在树干底部那团蜷缩的浅灰色轮廓上,平静地开口介绍:“这是我画的春天。”
    他稍微停顿了一下,像是在心里组织语序。“树枝上的叶子是浅绿色的,春天刚到的时候叶子就是这种颜色。树干底下是那只猫,”他伸手指了一下那团灰色轮廓,“它去年冬天一直蹲在我们楼下那棵树底下,天气暖了以后应该还会来,但它不一定还是去年那副模样,可能会长大一些,也可能比去年更胖一些。”他讲完之后看了看方园长,确认可以结束了,然后退后半步站回自己的位置。旁边几个家长笑了一下,方园长带头鼓了掌,掌声在院子里清脆地响了两三秒就落了。
    活动持续了将近一个小时,散场

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