荷安美已经到了，正在座位上吃一个饭团。孙小雨坐下来的时候，荷安美含混不清地说了一句“体验券我拿了两张，放学一起去”。
孙小雨“嗯”了一声，把书包放好，拿出第一节课要用的课本。
她刻意没有去看那个角落。
刻意到连她自己都意识到了自己在刻意。
意识到之后就更不能看了。这是一种奇怪的悖论：你越想看一个人，你就越不能看他。因为每一次看你都会留下证据，而证据累积到一定程度，就会变成一种你无法否认的事实。她现在还不确定这个事实是什么，所以她暂时不想收集证据。
但人的余光是不受意志控制的。
余光像水，哪里有低洼就往哪里流。她的大脑命令眼睛看着课本，她的余光却自作主张地流向教室的左前方，在那个灰色卫衣的轮廓上停留了零点几秒，然后迅速收回。
零点几秒里收集到的信息：他换了一个姿势，现在两只手都放在桌面上，左手在转笔，右手撑着下巴。笔转得不好，转两圈就会掉。
一个连笔都转不好的人。
这个发现莫名其妙地让孙小雨感到一阵轻微的安慰。不是因为她希望他不好，而是因为——他也有做得不好的事情。这听起来很荒唐，一个年级第三的四百米跑者，化学基础扎实到选择题几乎全对，她居然在他笔转得不好这件事上找到了安慰。
但事实就是这样。
曹诚这个人，给她的感觉一直像一座打磨得很平整的石碑，你站在它面前，会觉得它很完整，很坚固，没有任何可以下手的地方。但现在她知道，这座石碑的背面刻满了乱七八糟的东西，有画了一半的箭头，有写了又划掉的草稿，有一句脏话，还有一个被笔尖戳破的小洞。
她不是站在石碑正面的人。
她是那个恰好绕到了背面的人。
这个想法让她的心跳又快了几拍。她赶紧低头翻开课本，假装在预习第一节课的内容。
第一节课是数学。
数学老师姓陈，四十多岁，秃顶，喜欢在上课讲到激动的时候把粉笔掰成两段。今天讲的是圆锥曲线，椭圆的标准方程，焦点在x轴上的情况。陈老师在黑板上画了一个椭圆，说：“这个图形很优美，对不对？”
底下没人回应。
陈老师也不在意，自顾自地讲下去。
孙小雨盯着那个椭圆，忽然想到一个问题：如果一个人的注意力是一个椭圆，那么她现在的两个焦点分别