第二、唯论文、轻教学的问题，一线教师被迫 ‘放下教案写论文’，花钱买版面、造假频发，教得好不如写得好！
第三、评审不公、行政挤压，比如行政、后勤，占用大量中、高级职称名额，这是不行的！
第四、城乡失衡、基层更难，乡村教师资源少、评优、课题机会少，但评审标准与城区一致，越基层越难晋升。
第五、彻底放开名额，初级、中级职称，要达标即晋、自然晋升；副高、正高，比例放宽、单列倾斜，教学实绩说了算！
无非就是给教师涨点工资，钱又不是你们教体局拿？为什么把大家卡的那么死？总体来说，我的要求就是‘松绑名额、回归教学、下放权力、公平普惠’，引导我市教育的风向标向 ‘拼教学、拼实绩、拼奉献’转变！
把这几个问题解决掉，你再想‘其它事’吧！”
这番指示，既给了压力，又给了希望，让张福林一时诚惶诚恐，却又浑身涌起一股斗志。他连忙躬身表态：“书记这番话真是高屋建瓴，一针见血点出了当前职称评定工作里的难点、堵点与漏点，为我们教体局下一步工作理清了思路、指明了路径！请书记放心，一周之内，我必定牵头拿出完整初稿，第一时间向您汇报，再由您亲自把关定夺！”
话音稍顿，他脸上堆起恳切而热忱的笑意，顺势向张志霖发出郑重邀请：“书记，眼下距离高考已经越来越近，全市几万考生正处在最关键的冲刺阶段，这时候最需要鼓劲。您当年从县城苦读，凭着真才实学考入最高学府华大，一路高歌猛进！这份经历在全市莘莘学子眼里，就是最鲜活、最动人的榜样，您也是孩子们争相传颂的偶像！
我代表教体系统，诚挚的邀请您，抽空去几所重点高中走一走，给孩子们打打气、鼓鼓劲，必定能极大地鼓舞士气、提振信心，给并州的莘莘学子注入最强大的精神动力！”
千穿万穿，马屁不穿！加之张志霖确实重视教育，考虑了下便说：“行吧，明天我把工作调整一下，去高中看望一下孩子们。”
得到肯定的答复，张福林喜出望外，兴冲冲的回去部署了。能有一天时间和张书记朝夕相处，这对他争取局长宝座意义非凡，必须安排的妥妥当当。
……
下午三点整，张志霖准时赶回北城区，步履沉稳地前往区委党校，参加区委组织部专门举办的干部专题培训班。
这期班次规格特殊，专门