题目是这样的：小明有五个苹果，给了小红两个，又从小刚那里拿了三个，请问小明现在有几个苹果？
周小果咬着铅笔头，歪着脑袋想了半天。她在横线上，写下一个大大的“8”。
“六。”周悬开口道。
“为什么是六呀？”
“五减二加三，等于六。”
周小果放下铅笔，两只手在桌上比划。五根手指竖起来，弯下去两根，再竖起来三根。
她数了两遍，抬头看着周悬：“粑粑，可是小明把苹果给了小红，小红会还给他的呀！”
“题目没说她还。”
“但是小红是小明的好朋友，好朋友会还的！”
“你先按题目写。”
“那小红太坏了，拿了苹果不还！”
周悬揉了揉眉心，把铅笔从女儿嘴里抽出来，在草稿纸上画了五个圈。
“看这里，五个苹果。”他划掉两个，“给了小红两个，剩几个？”
“三个。”
“小刚又给了他三个。”他画上三个圈，“现在几个？”
周小果扳着手指头数了一遍：“六个！”
“对，写上。”
周小果拿起铅笔，把8擦掉，写了一个6。那个6写得像一只蝌蚪，尾巴甩到了格子外面。
周悬翻到下一页。
第四题：一辆公交车上有八个人，到站下去了三个，又上来了五个，到下一站又下去了四个，请问公交车一共经过了几个站？
周悬读了两遍，开口道：“两个站。”
周小果摇头：“粑粑你读错了，老师说要数人的。”
“题目问的是站。”
“可是为什么要告诉我上下了多少人？”
“干扰项。”
“什么是干扰项？”
周悬张了张嘴，又闭上。
他在清河二院急诊科带过实习生、规培生、海归博士。但从没有哪个学员，能让他在组织语言这件事上如此吃力。
“就是不需要用到的数字，题目故意放进去的。”
“那出题的老师好坏！”
“写答案，两个站。”
周小果不情愿地写了一个2，但她显然还在想那些上上下下的乘客：“粑粑，那车上最后剩几个人？”
“……六个。”
“你算得好快！”
第五题让周悬的太阳穴开始持续跳动。