“动量……”陆以安重复了一遍这个陌生的词，似懂非懂。
任苒站在旁边，有些惊讶。
陆聿时是这个世界里的男主角，哪怕天文地理都懂，她都觉得情理之中。
但陆以安实在是太聪明了，他问出的这些东西，连她这个大人都想不到。
别的四岁小孩，可能还在学习数数，而他已经开始理解因果链条了。
更让任苒意想不到的是，这次的提问只是一个开始。
在“机械传动”展区，有一个装置展示的是齿轮传动系统——大大小小十几个齿轮咬合在一起，转动最大的那个齿轮，所有的齿轮都会跟着转起来。
旁边还有一个简化的版本，只有三个齿轮，让小朋友自己动手拼装。
陆以安蹲在那个简化版的装置前面，把三个齿轮放到了面板上，试着让它们咬合在一起。
他转动了一个齿轮，三个齿轮顺畅地转了起来。
“好了。”他说。
旁边的志愿者走过来看了一眼，笑着夸他：“小朋友真厉害，一次就成功了。”
接着，陆以安做了一件让志愿者惊讶的事——他把中间那个齿轮取了下来，把左右两个齿轮直接靠在一起，转动其中一个，另一个转了，但方向是反的。
“妈妈你看，没有中间那个，它们自己也会转。”陆以安抬起头，对任苒说，“但是方向不一样了。”
“可是为什么方向不一样呢？”任苒蹲下来问他。