“尔等可自行温习方才所讲，体会‘格物致知’之要义，亦可稍事休息。”
说罢，他便在讲案后的椅子上坐下，闭目养神。
“呼！”
学子们顿时松懈下来，有的交头接耳，有的起身活动。
张文渊活动了一番腿脚，正想跑到后面去找王狗儿，然而，有人比他更快。
只见，陈夫子歇息了片刻，竟又站起身，踱着步子，看似无意地走到了学堂最后排，停在了王狗儿的桌前。
目光落在王狗儿面前那张纸上，看见粗纸上，写满了娟秀而工整的小楷。
虽然工具简陋，但，笔画结构清晰，记录的内容条理分明，赫然是刚才他所讲授的“格物致知”的要点，甚至，旁边还有用更小字迹写下的个人理解和疑问。
陈夫子眼中，再次掠过一丝惊讶。
他原本以为王狗儿只是记性好，有些急智，却没想到他竟能写得这样一手好字，并且，记录得如此详尽，有条理。
这绝非一日之功。
“你……读过书？”
陈夫子忍不住开口问道，声音比平时温和了许多。
王狗儿连忙起身，恭敬答道：
“回夫子。”
“小人在府中，替少爷整理书房时，偶有翻阅书籍，认得一些字。”
“哦？”
陈夫子继续追问，说道：
“四书，可曾读过？”
王狗儿沉吟了一下，决定不再过分隐藏，坦然道：
“回夫子。”
“《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，小人都曾读过。”
陈夫子眉头微挑，似乎有些不信。
四书乃是科举根基，内容深奥，一个无人教导的书童，仅凭自学，岂能通读？
想了想，他随口提了几个问题，说道：
“《大学》开篇所言‘大学之道’在何处？”
“《孟子》见梁惠王，首言何以利国，孟子如何对答？”
王狗儿不假思索，从容应答，说道：
“《大学》开篇：‘大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。’”
“《孟子·梁惠王上》：孟子对曰：‘王！何必曰利？亦有仁义而已矣。’并详述了上下交征利则国危的道理。”
对答如流，不仅记住了原文，还能简述其意。
陈夫子眼中的惊讶之色更浓。
又连续问了几个四书中，相对偏僻的句子和典故，王狗儿