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接下来要因地制宜，分类施策。
林知夏把这份方案呈给了秦始皇。
秦始皇看完后，沉默了很久。
“天师，你的这份方案，比寡人那些大臣的奏折强一百倍。”
“陛下，这不是我一个人的功劳。是天枢分析的数据，是俞让画的图，是季蘅写的文字，是田常和医缓提供的实地调研。”
秦始皇看着她，眼中有一丝欣赏。
“天师，你总是把功劳分给别人。”
“因为本来就是大家的功劳。”
六
天师谷，格物学堂。
六国灭亡的消息传到天师谷时，学堂里的孩子们正在上课。俞让放下手中的书本，对学生们说：“六国灭了，天下统一了。你们将来要去的地方，不只是一个秦国，而是整个天下。”
学生们似懂非懂，但都记住了俞让的话。
季蘅在《太一经》中加入了新的内容：“太一天尊遣天师下界，助秦统一。自今以后，天下再无征战，百姓安居乐业。”
林知夏看了这段文字，摇了摇头。
“季蘅，你怎么又给我加戏？”
季蘅笑了。“天师，这不是加戏，这是历史。你确实助秦统一了。我只是把事实写下来。”
“那‘再无征战’呢？你觉得可能吗？”
季蘅沉默了一会儿。
“可能不可能，总要有个念想。”
林知夏没有反驳。
七
这一年秋天，天师谷的格物学堂迎来了第一批来自六国的学生。
有从齐国来的，有从楚国来的，