《固体物理学》、《磁性物理》、《拓扑绝缘体与拓扑超导体》……
看着这堆加起来比砖头还厚的书，徐辰深吸了一口气。
“来吧，物理学。”
……
接下来的三天，徐辰再次来到图书馆，开启了“闭关模式”。
对于普通人来说，跨学科学习就像是翻越一座高山，隔行如隔山，每一个新概念都是一道坎。
但对于数学等级已经达到LV.3的徐辰来说，这座山，其实并没有那么陡峭。
因为物理学的语言，本质上就是数学。
“譬如，张乐阳提到的所谓的‘非共线反铁磁’，在数学上就是一种特殊的矢量场分布，其序参量不再是标量，而是一个张量。”
“而那个听起来很高大上的‘贝里曲率’，本质上就是动量空间中的几何相位，可以用微分几何中的联络和曲率来描述。”
原本张乐阳说需要“个把月”才能啃完的知识点，徐辰只用了大约5天时间，就基本全部吃透了。
这并非夸张。
物理学的难点，往往在于如何将抽象的数学推导与具体的物理图像对应起来。很多物理直觉，其实是建立在对数学逻辑的深刻理解之上的。
比如那个经典的“四维空间”。
普通人很难想象四维空间是什么样子的，因为我们的大脑被三维世界限制住了。但对于数学家来说，四维空间不过就是 R^4线性空间，它的性质和三维空间 R^3在代数上没有任何本质区别，计算起来毫无障碍。
只要理解了数学逻辑，物理图像自然就会在脑海中浮现。
历史上，这种“数学家跨界教物理学家做人”的案例比比皆是。
1954年，杨振宁和米尔斯为了解释强相互作用，从物理上的对称性出发，推导出了著名的“杨-米尔斯方程”。当时，他们完全不知道这个方程在数学上意味着什么，只是觉得它很美，很符合物理直觉。
直到十几年后，当物理学家和数学家开始深入交流时，人们才震惊地发现：
物理学家苦苦追寻的“规范势”，竟然精确地对应于数学家早在几十年前就研究透彻的“纤维丛上的联络”！
而那个描述粒子相互作用的“场强”，竟然就是几何中的“曲率”！
杨振宁曾对此感到无比困惑，他问陈省身：“这既让人震惊又让人困惑，你们数学家凭空想象出了这些