每日天方亮，晓雾还未散尽，街巷中尚是一片清寂，她起身梳洗，换一身素净布裙，携着课业书卷，缓步赴往书塾。
入塾之后，先逐一擦拭书案、讲席，拂去案头薄尘，再将备好的课业文稿、启蒙典籍一一摆放整齐，研好墨，备好纸笔，静待学子入塾。
待孩童们背着书袋，陆续踏入塾门，她便端坐讲席之上，身姿端直，神情专注，一字一句授书识字，逐章逐篇讲解文义理法，因材施教，对每一位学子都尽心相待。
塾中学子资质各有不同，性子也有急缓，领悟快慢参差不齐。
她便耐下心性细细照料，对资质迟钝、识字缓慢的孩童，一遍遍口传心授，俯身指着书页字句，反复点拨，直到孩童记熟领会。
对天资聪颖、一点就通的学子，她便额外授以篇章，多加指引，助其精进学业。
课上严督学业，不容孩童嬉闹懈怠，课下又放下先生姿态，体恤孩童饥寒，见有孩童晨起未食，饿着肚子听课，便取来随身带的点心，柔声让其食用，见有孩童衣衫单薄，便叮嘱其添衣保暖，细心至极。
偶有家境贫寒的孩童，家中老小衣食尚且艰难，无力缴纳束脩，孩童父母登门致歉，满面窘迫，欲带孩童归家劳作。
赵栖燃见了，并无不悦，也不苛责刁难，反倒温声安抚，将孩童收纳在塾，照常授课，分文不取，只道孩童向学为重，钱财之事不必挂心。
平日里她严立塾规，约束学子言行，教学子知礼明德、谦逊向学，戒骄戒躁，不教浮躁之气，待学子一视同仁，不存偏私之心。
时日一久，塾中学子皆学有所进，识字诵书皆有章法，言行举止受其熏陶，也变得温恭有礼。
邻里乡间随处可见书塾学子见人躬身行礼，谈吐得体，行事端正，全无市井孩童的顽劣粗鄙。
乡邻们看入眼里，记上心头，口口相传，皆道苏先生教导有方，治学严谨，待人宽厚。
原本还在观望犹豫，未曾送孩童入学的人家纷纷托人说项，欲将孩童送入书塾，塾中学子数目日渐增多，书塾学风日盛，声名渐渐传至周遭村落，远近皆闻。
赵栖燃经营绣庄精益求精，事事亲力亲为。铺中所用绣线、绸缎，皆由她亲自去往市集布庄挑选，只选质地柔软、色泽纯正的上等料子，亲手甄别好坏，绝不以次充好、糊弄客人。
绣制绣品时，她端坐绣架之前，凝神静气，落针精准，走线细密平整，所绣纹样构图清雅别