司马丹赶紧回答：“吏员方面，设孔目官三人、都勾押官三人掌档案，孔目官赵明，负责档案的分类与整理。孔目官孙明，负责档案的保管与登记。孔目官周正，负责档案的查阅与借阅管理。
都勾押官吴德，协助孔目官进行档案的核对与校验。都勾押官郑和，负责档案的安全与保密工作。都勾押官钱峰，负责档案室的日常维护与管理。”
曹操笑道：“好好好，二位爱卿真是我们da顺朝的股肱之臣，就按照你们说的算，人员已经选择完成了，三课就等条例可有详细列出，朕就是接见这些人，也得好好跟他们讲一讲什么是三课九等呀！”
司马丹赶紧把条例呈送上去，曹操仔细着，三课九等者，乃吾大顺考功司对官员考课标准之细化分类也，旨在更周全、公允地评量官员之政绩与才能，请诸公认真研习，充分掌握。所谓三课，分别为，德行课、政绩课、才学课。
德行课：主要察考官员之道德品行、操守以及是否廉洁奉公。此包括是否恪守朝廷之法纪法规，有无贪墨受贿、徇私舞弊之举，以及于日常生活之中是否诚实守信、尊老爱幼等。譬如，官员若能坚守廉洁之底线，拒却不当之利益诱惑，于处理政务之时公正无私，便可于德行课上获较高之评。
政绩课：重点稽考官员于其任职期间所取得之业绩与成效。此涵盖诸多方面，如农业之生产促进之况，是否鼓励百姓垦荒、兴修水利，以提高粮食之产量；商业贸易之发展，是否维护市场之秩序，促进商品之流通；以及社会治安之维护，能否有效打击犯罪，保障百姓之生命财产安全等。以劝农为例，若官员积极推广先进之农业技术，组织农民兴修水利设施，使当地农业产量显著增加，便可于政绩课上得肯定。
才学课：主要评量官员之学识水准与才能素养。此包括对儒家经典之学习与理解程度，是否具备扎实之文化知识；以及于实际工作之中运用知识解决问题之能力，如处理政务时之决策能力、应对突发事件之能力等。譬如，官员若能于处理复杂之政务问题时，运用所学知识提出合理之解决方案，展现出较高之才学水准，便可于才学课上获好评。
九等
依三课之表现，将官员之考课结果分为九个等级，自高而低依次为：
上上等：德行高尚、政绩卓著、才学出众，于各方面皆表现出色，堪称官员