然后目光落在桌面上那份省军区，刚刚抄送过来的《汉东省2015年度军民融合国防教育活动总结》附件上。
这份报告他其实比谁都熟悉——“皮皮虾号”及其姊妹舰、京州新港区的国防教育平台、……每一个项目，都是他在京州时亲手推动的。
但此刻，他不能以“发起人”的身份去看这份报告，而要以“省委宣传部常务副部长”的身份去审视学习、归档。
既然跟陶市长说了，要去京州看皮皮虾姊妹舰，那就安排。
放下茶杯，江临舟按下内线。
“邱主任，你过来一下。”
几分钟后，办公室邱书文主任敲门进来，手里拿着笔记本。
“江部长，有什么指示？”
江临舟指了指沙发，示意他坐下，然后将那份省军区的总结抄送报告推了过去。
“邱主任，省军区的这份抄送报告我看了，内容很扎实，数据也很详实。
但有一个问题，我们是不是应该“主动了解”相关成果。”
老邱翻开报告，快速浏览了一遍，抬起头，有些不解。
“部长，您的意思是……我们省委宣传部，要对省军区的国防教育工作进行调研？”
“不是调研，是‘学习’。军民融合项目，主体是军区，但与省委宣传部也有一定关联。”
江临舟不疾不徐地纠正道。
“军民融合、国防教育，是全党全社会的共同责任。
省军区做了大量工作，取得了显著成效，我们宣传部有责任、有义务去‘挖掘经验、总结典型、宣传推广’。这是我们的本职工作。”
邱主任点了点头，但眉头依然微蹙。
“部长，我明白了。
可是……‘皮皮虾号’这些项目，不都是您在京州一手推动的吗？我们还需要去‘调研’？”
江临舟笑了，那笑容里带着几分深意。
“邱主任，你说的没错。
那些项目，确实是我在京州当常务副市长时推动的。但你要搞清楚两个概念。”
说着，江临舟竖起一根手指。
“第一，项目的‘发起人’和‘主导权’是两回事。
‘皮皮虾号’现在是军地共建项目，主导权现在在军方。我虽然离开了京州，但这些项目还要继续推进。
我们宣传部去调研，不是去‘检查’军方的工作，是去‘