效率很高。
不过真正的挑战，是后续的落实和质量控制。
第二天，温言校园服务的临时办公室里，挤满了人。
陆言把昨天敲定的三家客户资料放在桌上，对面坐着方建，冯等田，还有几个新招募的学生，三女两男，都是家庭比较困难急需用钱的大一新生。
“这三家，我都谈好了试听课。”陆言指着资料，“孙裙裙，初二，数学和英语薄弱，性格叛逆但能沟通，这家我亲自带，作为示范。”
他顿了顿，继续道：“另外两家，一个是初三男生，物理差，一个是高一女生，化学跟不上，这两家，需要你们去。”
几个学生都有些紧张。
“陆哥，”一个戴眼镜的男生开口，声音有些抖，“我...我能行吗？我才大一...”
“大一怎么了？”陆言看着他。
“你能考上龙安大学，说明你学习能力没问题，现在要做的，是把你的知识用对方能听懂的方式讲出来。”
“加油，要有信心，我都相信你，还怕什么。”陆言鼓励道。
顺手拿出准备好的教案模板。“这是我做的教案模板，每次上课前，必须根据学生的情况，提前准备教案，上课后，要有反馈，记录学生的掌握情况和问题。”
几个学生接过模板，认真看着。
“另外，”陆言继续说，“家教不只是讲课，你要了解学生的性格，学习习惯，还有薄弱环节，要跟学生建立信任关系，要跟家长保持沟通。”
陆言说得很详细，也很实用。
方建在旁边听着，频频点头。
他以前也带过家教，但都是自己摸索，从来没人这么系统地教过他。
“陆言，”方建开口，“你这些东西...都是自己总结的？”
“算是吧。”陆言说，“其实没什么难的，就是用心。”
这话说得轻描淡写，不过几个学生都知道，陆言都是为了他们才做这些的。
“好了，现在我们来分一下工。”陆言拿起笔，“方建，你带这个初三男生，你物理好，性格也稳重，适合带男生。”
方建点头：“好。”
“冯等田，你带这个高一女生。你化学不错，而且细心，适合带女生。”
冯等田推了推眼镜，有些紧张：“我...我试试。”
“不是试试，是必须做好。”陆言看着他，“