“那接下来先生打算如何做？”
伴随着嬴政的话音落下，李青一瞬间便明白了嬴政是想要问什么。
他之所以要造纸，乃是为了解决先前由他提出的郡县之弊，要解决这些，当然不是只有了纸便能完成了。
其重点其实是在于如何实现普及教育，如何为秦国培养足够的官吏。
当日李青之所以提出这一点，委实是因为被原主给坑了，迫不得已之下才脱口而出。
然而经过这些日子的思考，对于如何解决秦国现有的郡县之弊，李青的心中已是有了自己的谋划。
“回禀王上，待造出足够的纸后，臣会将其编写为我秦国独有的教材，继而再通过那日已是同王上所说的征发徭役之法，使得我秦国的子民人人都可以有这些教材的机会。”
“而后便是从中选出这些人中考评优异者，再进行进一步的深造。”
“我秦国这时候也需要在郡县各地设置官营的学堂，便是如同齐国设立的那类稷下学宫，不同之处便是我秦国的学堂只教我秦国所创的教材之上的内容。”
“一县之地可设一家县学，从那些最广的徭役当中选出一百个成绩优异者前往县学继续读书。”
“一郡之地亦有其郡学所在，能够到郡学当中读书的人，便不再是那人数最广的徭役，而是由县学之中选出的五十名成绩优异之人。”
“到了最后，在我秦国的都城咸阳亦是要设立我秦国最大的学堂，各郡学当中再选出十人送往咸阳，进行最后的培训。”
“最后自咸阳学成之人，便是会被我秦国记录档案，作为将来最优质的官吏储备，一旦有空缺，最先考虑的便是他们。”
“这些人皆是由我秦国一手培养，与那山东六国无半点瓜葛，由此我秦国也可最大程度上确保地方的安稳。”
李青将自己的一番构想全都讲给了嬴政去听，连带着酒都是醒了不少。
他这一套想法，其实来源于他前世所生活的那个时代。
最初作为徭役可以使得人人都有那接受义务教育的机会，可往后便是要经过一轮轮考核筛选上来，最后才能变成秦国的官吏。
此法虽然是那千军万马过一条独木桥的法子，确也是李青所能想到的最大程度上保证公平的法子。
在听完了李青的这一番构想之后，嬴政亦是为之叹服，可随之又提出了疑问。
“难道只有从咸阳培训过后的人才有那为官吏的机会吗，