这也和当年SEA大学建立时，直接引入英美大学教科书有直接关系，更关键是英文教材普遍表达更准确、更通俗，而且有丰富的配图和图表帮助理解。更重要的是，英文教材大多在每个章节配备完善的参考文献，保证知识及时更新。”
接着，他又特别强调道：
“而华文教材在翻译时，往往会忽略参考文献，而且翻译时受限于翻译者对专业知识的了解，有的甚至会重复、混乱，或者出现莫名其妙的解释。这自然会影响到教学，所以，南洋那边对华文专业教材的翻译的要求是极其严格的，对翻译人员也有相应的要求，必须是专业教授才能够翻译，而且还要求是其本人翻译，不得假手他人，以确保的翻译准确性。”
朱卫华的回答让主任点头说道：
“确实是这样，现在高教出版社那边最大的问题，就是没有足够的翻译，那些翻译既要知晓外语和还要懂理工知识，这样的工作人员，很少啊！”
是不多，即便是有也只是懂“基本理工知识”，而翻译人员的素质又直接决定了教材的准确性。
接着朱卫华又补充道：
“不过，我们还可以引进SEA的本土教材，那些教材虽然为了与国际接轨，便于外国学校使用，但也有华文版都是出版者自己编写的，没有经过再次翻译，我觉得，这样的教材才是最值得引进的。”
他的建议让主任的眼前一亮，主任连连说道：
“你的这个建议很好，我这就报给上级，对了，你能列一些名录吗？”
朱卫华的这个建设到底有多么重要，主任是非常清楚的，能够直接引进第一手的教材，肯定比翻译的更精准，或许会有一些专业名词上的不同，但文字总归是一样的。
当天，朱卫华甚至没有去上课，而是一心扑在办公室里，在那里回忆着看过的那些教材，当然，他也不是全凭回忆，在征得主任的同意后，他甚至还给自己在SEA的朋友打去了电报，希望对方能够提供一些建议。
等到他在邮局发出国际电报之后，差不多已经是下午五点了，正准备离开时，