在那里，靠近苏瑾那侧的桌沿下，贴着一张小小的、叠成方块的便利贴。淡黄色的纸张，边缘整齐，不仔细看根本发现不了。
林一舟的心脏猛地一跳。
他屏住呼吸，用左手慢慢伸向那张便利贴。指尖触碰到纸张的瞬间，他飞快地将它勾过来，握在手心。
动作很轻，几乎没有发出任何声音。
他抬起头，数学老师正背对着黑板写字，没有注意到这边。苏瑾依旧望着窗外，仿佛一切都与她无关。
林一舟把手放到桌下，小心翼翼地展开那张便利贴。
纸张上，是苏瑾娟秀工整的字迹：
辅助线：连接BD，作AE⊥BC于E。
证明思路：先证△ABD≌△ACE，得AD=AE，再证……
下面是清晰的步骤，每一步的关键点都用红笔圈出，旁边还有小小的注解。最后一行写着：公式：勾股定理，相似三角形判定定理。
是那道几何题的解法和思路。
林一舟盯着那张纸条，手心滚烫。他想把它揉成一团扔掉——这是作弊，他不能这样。可手却不听使唤，那些清晰的步骤和注解，像救命稻草一样抓住了他。
他抬头看向苏瑾。她已经转过头，重新拿起笔，在草稿纸上写着什么，仿佛什么都没有发生。
但她的左手，在课桌下，很轻地、几乎看不见地，摆了摆。
那是一个“赶紧”的手势。
林一舟咬咬牙，把纸条塞进口袋，然后重新看向卷子。有了思路，那道题忽然变得清晰起来。他拿起笔，按照纸条上的提示，一步步往下写。
连接BD，作AE⊥BC于E……对，这样就有两个直角三角形了。接下来是证明全等，然后……
笔尖在纸上流畅地移动，那些困扰了他十几分钟的迷雾，渐渐散开。
写完那道题，林一舟长舒一口气，感觉后背都被汗浸湿了。他继续往下做，后面的题目虽然难，但似乎没有刚才那么可怕了。
他做得很投入，以至于没有注意到，苏瑾偶尔会停下笔，侧过头，用余光确认他还在继续写。
也没有注意到，当他终于翻到卷子反面，开始做最后两道大题时，苏瑾的嘴角，很轻地向上弯了一下。
下课的铃声在第二节课的中途响起。数学老师站起身：“最后十分钟，检查一下姓名和学号，准备交卷。”
林一