一只手搭在笋尖上，微微调匀呼吸，那枚代表“治疗”、“生长”的符篆跃出丹田，在笋子上一转：
“长！给我长！”
竹笋抖擞精神，迎风就长。刷刷刷，长到船壳边上，被沈乐伸手按住：
“行了！停！”
竹子并没有停。它只是柔顺地弯曲了身体，沿着船舷的角度斜着长了上去，托住船壳；
脚下深深扎入沙子，扎入煤渣土，扎入最下方的泥地。竹根横向铺开，再铺开，吸收着灵气，在沈乐指定的位置破土而出。
由嫩笋变成竹子，由出土一尺变成出土一米，再变成出土一米半。然后，碰触到上面那根竹子，就地停住，向两侧探出竹枝；
一根根竹竿纵向生长，托住整个船身，一根根竹枝横向连接，织成网络，加固船体。
船舷最外缘，甚至有竹子斜向生长，枝叶铺垫成了结结实实的路径。
有供人走上去的台阶，有供小车推上去的斜坡，有上层的平台，方便修复者站在最上面俯瞰全船……
“喂？喂！”
博士师兄看得目瞪口呆。醒过来，第一反应，就是痛哭流涕：
“这样搭脚手架也太方便了！我们要是有这本事，当初就不用要死要活，搭个架子搭好几天了！”
还要被老师骂！
还要被老师吐槽“笨手笨脚，连工人都不如，雇几个打灰的都比雇你们靠谱！”
不是，老师，雇几个打灰的，搭架子是比我们靠谱了，问题是实验室里不该碰的不碰、不该走的地方不走，他们能有我们靠谱吗？
和我们一样靠谱的，那也是我们的同学，各个大学建筑系的学生（痛哭）……
沈乐囧囧有神地看着他，心有戚戚焉。也就是他现在长本事了，换成以前，建筑工地上，他也要一样扛竹子，立竹子，扎竹子的。
哦，现在修复古建其实也要手动搭脚手架，毕竟古建下面的土也是基础，总不能催生一大堆竹根，把地基戳得乱七八糟？
沈乐耐心地等着他哭完。博士师兄哭了几声，把脸一抹：
“对了，你这竹子，会不会乱长啊？别哪天把木船戳个洞！竹子长起来最快，一天就能长一两米的！”
“啊，不会。”
沈乐笑着拍了拍身边的竹竿，又轻轻跺了一脚地面。咔嚓一响，竹竿自然断裂，断口处整齐平滑，像是被锯子锯断，又特地打磨过；