教室里再次安静下来，史蒂芬笑了一下，问道：“如果正电子异常是真实的，如何去区分这两种起源？”
“仅凭能谱，很难区分。真正决定性的证据，是各向异性。”
史蒂芬在黑板上写下两个词：各向同性、方向性。
“暗物质是弥漫在全天的大尺度结构，它产生的正电子信号应该是近乎各向同性的，各个方向来的差不多。”
“而脉冲星是一个点源，产生的正电子信号应该有明显的方向性，也就是指向脉冲星所在的方向。”
他语气一如既往的平和：“这就是科学，一个发现，引出两个可能。两个可能又需要两种验证。”
“验证又需要新的设备，新的数据，新的实验。”
“——永无止境。”
“回到刚才艾米丽的问题，我们的探测器比华国的先进很多，为什么至今没有发现？”
看到下面正在记笔记的学生，史蒂芬语气和缓：“除了被当做本底处理了之外，还有一个更根本的原因。”
“因为我们太相信自己的模型。”
教室里鸦雀无声，有人因为震惊，下意识抬头看向讲台上的教授。
史蒂芬只是陈述事实：“这并不是技术问题，而是思维。”
“Lin没有预设，她并不知道这个能段不应该有信号，所以她看到了信号，并且把它当成信号来处理。”
教室里的气氛瞬间变得有些凝重，很多人明白，教授的意思是他们被自己的理论给束缚住了。
而Lin并没有被所谓的科研界的“共识”所驯化。
底下十分安静，只有笔尖落在纸页上的沙沙声。
有人抬头看向黑板上那个名字，深深将其记在脑海里。
这堂课已经结束。
在走出阶梯教室之前，史蒂芬将黑板上的字迹缓缓擦去。
他语气略微停顿片刻，才说：“建议你们关注接下来几个月的独立验证结果，无论是东樱、英吉利还是欧洲其他国家的实验室，谁先复现这个信号，谁就有资格改写教科书。”
说完，他拿起讲台旁边的公文包，步履平缓，走向门口。
只留下一群议论纷纷的学生。
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现在是十二月底，天气寒凉，下个月就要放寒假了。
在假期到来之前，教育部直接发文通报全国教育系统，全省、全市层层宣传，号召学生们向林之遥同学学习。
明德中学，校长办公