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    周四下午最后一节课是自习。教室里乱哄哄的,王老师不在,纪律委员在前面喊了三次“安静”,效果持续了大约三十秒,然后又恢复成了菜市场。谢燃趴在桌上,把脸埋在胳膊里,尾巴从桌沿垂下去,在过道里晃来晃去。一个路过的同学差点踩到,他嗖地把尾巴收回来,夹到两腿之间,继续趴着。
    “谢燃。”纪砚的声音从旁边传来。
    “嗯。”
    “数学作业做完了吗?”
    “没有。”
    “拿出来。”
    谢燃把脸从胳膊里抬起来,转头看着纪砚。纪砚的表情很平静,但那眼神里有一种“你逃不掉的”的笃定。谢燃叹了口气,从书包里掏出数学练习册,翻到今天布置的那一页。上面只写了三道题,第一道写了一半,第二道写了个“解”,第三道空白。
    “你自习课干什么了?”纪砚看着那页练习册,眉头微微皱了一下。
    “思考人生。”
    “思考了四十分钟?”
    “我思考得比较深入。”
    纪砚看了他一眼,从桌斗里抽出一张草稿纸,拿起笔,在第一道题旁边画了一个示意图。他的线条很直,标注很清晰,每一步推导都写得工工整整。谢燃凑过去看,下巴搁在纪砚的肩膀上,纪砚没有躲开。
    “第一题用的是二次函数的顶点公式,你记不记得公式是什么?”纪砚问。
    “负二a分之b?”谢燃的声音带着不确定。
    “那是对称轴。顶点坐标还要把对称轴代进去求y值。”
    “哦……对,我想起来了。”
    “你刚才没想起来。”
    “现在想起来了嘛。”
    纪砚把公式写在草稿纸上,在旁边标注了用法和注意事项。他的字很小,但很清楚,每一个符号都写得标准。谢燃看着那些字,忽然想起那张纸条上的字也是这个样子的——工整、克制、端端正正。
    他收回目光,把注意力放回数学题上。
    第二题是二次函数的最值问题,纪砚用了两种方法解,一种是配方法,一种是公式法。他把两种方法并列写在草稿纸上,让谢燃对比着看。谢燃看了两遍,觉得配方法好像更容易理解,就拿笔在自己的练习册上试着做了一遍。做到一半的时候卡住了,不知道该往哪个方向配方。
    “这里。”纪砚的笔尖点在谢燃的练习册上,在二次项和一次项下面画了一条线,“把这两项提出来,常数项先不管。”
    谢燃盯着那条线看了三秒,然后恍然大悟地“

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