“我们集训期间给他们写的模拟卷，最高也就是银牌难度，少数几题摸到金牌边缘。”
“那时候刘振华最多拿八成左右的分数。”
“这次CMO第一天的题难成这样，他却全部做完了，还敢说绝对满分。”
说到这里，他脸色变得更加复杂：“这不是正常发挥波动能解释的了。”
孙青雄轻轻叹了一声：“说白了，还是我们这些老师不够称职。”
另外两名老师闻言觉得很有道理。
“是啊，我们这些当老师的真不称职。”
三人都是在教育系统里待了至少二十年的老教师。
带竞赛、带尖子生、看学生状态，他们自认多少都有些经验。
但半个月的集训下来，他们竟然没能看出刘振华真正的上限在哪里。
换句话说，他们这半个月给刘振华安排的训练，甚至没有摸到他的能力边界。
那些模拟卷和讲义，在他们看来是固原省队能拿出的最高规格。
现在回头看，其中大部分内容对刘振华而言，恐怕只起到保持手感的程度。
他们以为自己是在帮刘振华冲击金牌，实际却让他把半个月的时间花在了一堆对他提升有限的题目上。
想到这里，三位老师的脸色都变得难看起来。
这不是简单的判断失误。
对一个真正有机会冲击CMO满分的学生来说，半个月时间极其珍贵。
如果他们能更早发现刘振华的真实水平，完全可以替他争取更高质量的资料，或者向省里申请特殊支持。
在这种情况下，刘振华仍然把三道题全部做完，亲口说出“绝对是满分”。
这份天赋，实在是……
明明走廊里开着暖气，三人穿着羽绒服，然而还是感到一股莫名的冷意。
其中一位带队老师忽然说道：“我回去写个检讨吧。”
另一人点头：“我也写。”
孙青雄道：“我也写一份。”
三人都没有再说话。
这件事放在教育系统里，绝不是一句“没看出来”能轻轻带过的。
没能发现学生的真实水平，没能及时理解他的收敛和躲避，也没有给出足够匹配的培养方案。
对他们这些老师来说，这就是一次实打实的失职……
……
刘振华回到房间。
这是一间双人标间，只有他一个人。
固原省队