“《百家姓》则是收录了四百四十四个单姓，一百二十余个复姓。”
“每一个姓氏代表了一个不同的人，或是不同的家族，你要认识他们，了解他们，记住他们，而不仅仅是把这五百多个字背下来而已。”
“你还可以想象成，每八个人站在一起，就像排队一样。”
“你逐个认识过去，记住了他们，排在他们前面的是谁呢？排在他们后面的人又是谁？”
“你可以把纸裁成小纸片，每张小纸片上就写那八个字，一天认识一张，两个多月就全部认识啦。”
这世界里启蒙应该没有专门的术学、书画等科目，但也不只有三百千，还有对仗歌诀、诗词类的书要学。
在学《三字经》的后期应该就会加入《百家诗》和《对仗歌诀》了。
《三字经》学完接上《百家姓》，《百家诗》学完接上《千家诗》……
虽然学习科目少，但学习量一样很大，因为学习内容其实很深奥呀。
叶青萝只是将那平面化的文字变得立体具象一些，加深学习者的趣味印象，还能多元化地接触相关知识。
比如“赵钱孙李周吴郑王”，有关这八个姓氏的来历、衍变和典型故事以及一些相关名人等。
但叶青萝并未立刻延伸出去讲这些事情，万一村塾里夫子不教这些呢？
她若讲了只会打断别人的教学模式，并不是对表弟好而是会被人家夫子不满的。
虽然读的都是三百千启蒙，但不同的夫子讲解的内容深度确实不同。
不然有钱人干什么要请大儒开蒙？对子弟寄予厚望的人家为何要拜请名师来教？
剩下的，不管是名师教的还是村塾里夫子教的，都看学习者的天赋和勤奋了，师长也只能领进门，修行还得看个人。
而叶青萝却还是给出一个方便记忆的办法。
用卡片将那五百多个姓氏分散到七十一张小纸片上，让小朋友感觉到学习压力减轻了。
每天只要认识八个人而已，精神上不那么下意识排斥学习。
说到纸片，叶青莲就有经验了，她立刻给方明澄形象是怎样的纸片，她的纸片上可是有十个字呢。
方明澄本来连连点头，随即想到什么又拧起了眉毛露出纠结的表情，最后又求助地看向方明辉。
方明辉点头道：“等晚上我给你裁纸片，给你写下来，你每天早上读一