我们必须走一条自己的路。”
“怎么走？”
“来来来，你到前面来讲。”
“好的老师。”
陆云峥走到前面，面对着下面的一百多人。
他伸出右手，竖起一根手指。
“第一，在宏观层面，保留计划的手段。
国家要有中长期的发展规划，要有产业政策，要有对战略领域的引导和控制。
完全放弃计划，就是放弃了国家对经济的掌控力。”
第二根手指竖起来。
“第二，在微观层面，引入市场的机制。
让企业成为真正的市场主体，让价格信号发挥作用，让竞争成为激励企业提高效率的动力。
没有市场，经济就是一潭死水。”
“第三，也是最关键的——计划和市场不是对立的，而是互补的。
计划管宏观，市场管微观；
计划管长远，市场管当下；
计划管公平，市场管效率。
两者结合好了，一加一大于二；
结合不好，互相打架，那就是灾难。”
“轰！”
“啪啪啪！”
掌声。
还是掌声！
是真真切切地被说服了、被震撼了的掌声。
有人用力地拍着桌子，有人在叫好，有人转过头跟旁边的人交头接耳，眼睛瞪得老大。
王大勇坐在第四排，嘴巴张成了O型，巴掌拍得通红。
他扭头对旁边的赵志远说：“老赵，你听见了吗？
你听见他说啥了吗？”
赵志远没回答。
他正盯着陆云峥的背影，眼镜片后面的眼睛里，有一种说不清道不明的光。
刘建国坐在王大勇另一边，嘴巴里嘟囔了一句：“乖乖，这比我们县长的讲话还厉害。”
后排有个戴眼镜的男生站起来，喊了一声：“说得好！”
然后被旁边的人拽坐下来。
陆云峥目光看向周明远。
周明远也看着他。
这位五十三岁的老教授，站在讲台上，一只手微微颤抖，另一只手悬在半空中，像是想抓住什么，又像是被什么定住了。
不是因为害怕，不是因为生气，而是因为激动。
他教了二十多年书，从意气风发的青年教到两鬓斑白的老头，从燕京大学的明亮教室教到农场窝棚里的“黑班”，从面对一群求知若渴的学生教到面对一