王狗儿笑着说道。
“嗯嗯。”
朱平安激动得不知说什么好。
只是用力地点着头，将这份情谊深深记在心里。
……
中午。
放学后。
学堂里的其他学子们纷纷收拾书袋，嬉笑着结伴离去。
王狗儿则照例留了下来，随着陈夫子前往书房，继续《礼记》的学习。
今日。
陈夫子先回顾了上回《曲礼》的内容，讲到贤者狎而敬之，畏而爱之的处世之道，以及长者问，不辞让而对，非礼也等具体礼节背后所蕴含的尊贤敬老，谦逊守序的深意。
夫子引经据典，结合史实与身边事例，讲解得细致入微。
待王狗儿理解的差不多了。
他又翻到《檀弓》篇，选取了孔子过泰山侧等数章，着重阐述了礼与仁的关系，以及丧致乎哀而止等涉及情感表达与礼制约束的中庸思想。
“……故礼者，理之不可易者也。”
夫子轻抚书页，声音苍劲平和，说道：
“《礼》之三百，威仪三千，皆非虚设。”
“其核心，在于一个敬字，敬天地，敬先祖，敬君师，敬他人，亦当自重自敬。”
“发于内而形于外，便是礼。”
“若能体悟到此心，则行事自能合乎规矩，不待勉强。”
说完，他看向凝神倾听的王狗儿，总结道：
“通篇《礼记》。”
“上至治国安邦之制，下至饮食起居之节。”
“无非，是教导人如何安顿身心，如何处理人伦关系，如何在与天地万物的互动中找到自己的位置。”
“习礼，非为束缚，实为求得内心的安宁与社会的和谐。”
“狗儿，你初入门径，不必急于求成。”
“当细细体味，融会于心，方是根本。”
“是，夫子。”
王狗儿心悦诚服，起身深深一揖，说道：
“学生受教。”
“必当时时体察，力求知行合一。”
“不负夫子教诲。”
陈夫子欣慰地点点头，说道：
“嗯。”
“你明白便好。”
“今日，便到此吧。”
授课完毕。
王狗儿将书册仔细收好，正欲行礼告辞。
这时。
陈夫子忽然想起了什么，叫住了他道：