华秀升等传阅进行到尾声，才轻轻敲了敲桌面，示意大家安静。他向众人介绍了夏舒，又简要说明了这份教材的编撰过程和约翰国语科的初步意见，建议将其作为东陆大学公用约翰国语教材，覆盖预科及大学低年级。
夏舒站起身，向在座的教授们简单介绍了教材的整体设计思路，从那棵倒置的语法树讲起，讲到主题式单元的编排逻辑，再讲到循序渐进的知识梯度。他说完之后，几位教授轮流提问，夏舒不急不缓，逐一作答。
一个多小时的问答结束，在场的众位教授都认可了这套教材的使用。
董校长看了看手中的教学大纲，对在场的人说：“这份教材编的很好，还有这个教学大纲，本身就是一套教学设计系统。我们在座的每一位老师，都该认真学习一下这份大纲。”
他说完转头看向夏舒：“夏舒，我希望你之后能专门开一堂课，为所有教授讲解这份教学大纲的使用方法。”
夏舒点点头：“好的，校长。”
会议结束后。校长和萧扬勋带着工科的教授们率先离开了。
华秀升离开会议室前对夏舒说：“你这几天辛苦了，今天先回去休息。我和几位约翰国语科的先生沟通一下，把你的教授课程安排做出来。你明天再来我办公室拿课时表。”
夏舒应了一声，看着华秀升的背影消失在走廊尽头，才走出会议室慢慢沿着碎石路往操场方向走。
然后他在岔路口停下来，想了想，拐上了通往矿冶系宿舍的那条路。他找到二楼杨兴汉的宿舍门，门没锁，虚掩着，推开一看，里面三张铺上只有两个学生在看书。其中一个抬头看见夏舒在门口探头探脑，把书往枕头下一压，不等他问就先开口了：“找杨兴汉？他下午没课，出去了，不在。”
“他有没有说去哪里了？”
那学生摇了摇头：“没说。他和赵文轩李致一起出去的。”
夏舒心里头有点打鼓，但面上不动声色地道了声谢，退出宿舍。