“小孟同志，你现在就去把六个年段使用到的课本材料都汇总起来。尤其是你们之前都上报过的问题，进行一次系统性的汇总。”
“我们今天不用谈什么去伪存真，也不用讲什么调查流程。大家就一起在会议室里看看，都有什么见不得人的垃圾东西闯了进来。”
半个小时后，大会议室。
木会议桌上，杂乱无章地堆满了从各处紧急搬来了课内外的书本。
周毅一边听着基层教师的汇报，一本一本地翻动着面前的那些书册。
纸张翻阅的沙沙声，就像是钝刀子在割肉，一点点凌迟着站在旁边的柯学明和孟校长。
“啪！”
周毅合上一本画册，随手将其丢在了面前的桌面上。
画册的封面上，印着两个画风诡异小孩，全然没有华夏孩童应该有的阳光灿烂。
不仅模糊了性别特征，还高频出现了成人化的不雅动作。
周毅并没有对那本画册进行点评，而是拿起了一本语文同步练习册。
他随手翻了一页，映入眼帘的就组词造句的题型。
那些最基础的名词和动词本该组合成热爱自然和赞美生活的句子，现在却被刻意排列成充满负能量的语句。
有一句的组词造句，最后出来的标准答案竟然是‘死亡就能得到解脱’。
然而，这些问题都还是最基础，最容易发现的问题。
周毅刚刚还听到一个基层数学老师的汇报，说现在的知识体系都是松散的，知识点难以串联起来。
就好比一年半以前学习的小数，今年才能学习小数的加减乘数，中间的时间穿插了无数细碎的知识点。
为什么很多学生会学不明白数学？
问题的根源就在于知识点搭建和排序是有问题的，然后美名其曰教学难度是螺旋式上升的。
课内的问题都如此严重，课外的读物就更是触目惊心了。
周毅都不用细看，只是简单地扫了一眼推荐书单的作品，就看到了好几位备受争议，以低俗、暗黑文学出名的所谓作家的文章。
不可否认，里面也有一些好的文学作品，但完全就不适合心智尚未成熟的孩子面前。
他们非但读不懂，还极有可能会误入歧途。
周毅停下了手上的动作，眼神彻底冷下来了，看向柯学明的眼神也充满了对下位者的审视。
“柯厅长，我很想问问你，我们龙国教育工作者的初