“记住这些路，它们是你们的救命通道。”
“好了，大家放松一点。”校长拍了拍手，“这只是演练，不是真的。但我希望你们每一个人都把它当成真的来对待。”
他走到洞口，指着外面说：“如果真的发生了紧急情况——不管是自然灾害，还是人为的危险——你们要按照今天练习的路线，最快速度撤到这里。记住，不要回家拿东西，不要去找爸爸妈妈，先保证自己的安全。只要你们安全了，大人们才能安心处理事情。”
“校长，”一个四年级的男生举手，“如果我们跟家人走散了怎么办？”
“到避险点集合。”校长说，“所有老师和民警都知道这个地方。我们会在这里等你们，也会想办法联系你们的家人。”
“如果有人受伤了呢？”
“每个班的班主任都配有急救包。陈老师、王老师、李老师都受过急救培训。”校长看向几位老师，“他们会第一时间处理伤情。”
孩子们的问题一个接一个，校长和老师们一一解答。沈糯坐在角落里，默默地把这些问题和答案都记在心里。
演练持续了整整一个上午。
除了紧急疏散，他们还练习了如何在野外发出求救信号——用镜子反射阳光、用石头在地面上摆出SOS图案、用树枝和树叶搭建显眼的标记物。
陈穗还教了他们几种简单的手势——
“双手举过头顶挥舞，表示‘我需要帮助’。”
“单手平举指向某个方向，表示‘那边有危险’。”
“双手交叉放在胸前，表示‘我安全，不需要救援’。”
“蹲下双手抱头，表示‘我正在躲避，不要暴露我的位置’。”
沈糯把这些手势反复练习了好几遍，直到肌肉记忆形成了才停下来。
午饭时间，学校给大家发了压缩饼干和矿泉水。压缩饼干又干又硬，味道也不太好，但没有人抱怨。大家都饿坏了，狼吞虎咽地吃完，又喝了几口水，才算缓过来。
下午的科目是户外识别训练。
陈穗带着他们沿着界河走了一段路，沿途指认各种标志性参照物——
“看到那棵被雷劈过的老槐树了吗？它旁边有一条小路，通往二号避险点。”
“那个红色屋顶的房子，是