底下死一片的安静，没有一个人有跃跃欲试的神态。
易晚秋摇摇头，心道他们的平均年龄还不到十四岁，怎么可能会了解呢。
正道易晚秋准备解说的时候，一个十五岁左右的男孩站了起来，恭恭敬敬道：“老师，学生略懂一点点，想与老师印证一下，我是否说的对。”
易晚秋有些惊讶的看着那个男孩道：“秋暮枫，你说来听听。”
一些学生里，看着秋暮枫，有崇拜的，也有敬畏的，也有不屑的目光。百里易安讶异道：“暮哥哥，你好厉害啊，这么晦涩难懂的诗你也能懂。”
姜志远也抬头看着起身的男子，目光中有些惊讶，因为这个男子正是自己刚刚撞到的那个人。
看着百里易安的目光，秋暮枫难得的露出微笑，缓缓道：“易安妹妹过奖了，我还是来说说我的理解吧。
首先，大风卷水，林木为摧。意苦若死，招憩不来。
以狂风怒吼、惊涛骇浪的场景，突出壮阔而又悲凉的气氛，衬托出痛苦孤寂的心境。
情寓于景，借景抒情，情景交融，是构成“悲慨”意境的常用的表现方法。
壮士拂剑，浩然弥哀。萧萧落叶，漏雨苍苔。
自然可以想见一个充满壮志豪情的战士跃跃欲试的战斗要求，但是英雄无用武之地，只有浩然长叹，心头无限悲痛。