他虽然有不同意见，但毕竟势单力薄，反对没用。
最后，郝枫有意作了一个表态性的发言：
“只要县政府能替我们承担责任，我们教育局就按照县政府的决定办。”
散会后，郝枫匆匆回到局里，立即召开局领导班子会议，传达贯彻这次县长办公会议精神，落实具体的实施措施。
没想到第三天，教育局办公室主任郭晓芬就拿着一份文件，紧张兮兮来到郝枫的办公室：
“郝局长，你看看，县政府以会议纪要的形式，发了一个整治教育乱收费的文件，跟你回来说的精神不太一致。”
郝枫接过一看，脸色顿变，激动得胸脯急剧起伏。
县政府的文件跟会上的决定完全相反，表示要坚决执行中央有关制止教育乱收费的决定，认真贯彻省里的会议精神，切实整顿教育乱收费现象。
然后一二三四条理分明地讲了八条不准乱收费的整改意见，其中包括“不得收取学生家长的资助费”。
郝枫靠在椅子上，陷入了沉思。
说实话，自从调到工作以后，特别是当了教育局局长以后，他真正尝到当官的滋味，才知道什么叫官场。
以前当校长，其实还不属于官场。
校长只是与教育局的领导打交道，大都是些业务上的联系，没有那么多复杂微妙的人际关系和心口不一的说法做法。
以他的个性，他真的很不适应这种官场环境。
但人在其中，身不由己，只能违心地去做一些自己不想做的事。
他拉出电话给施连新打过去：
“施县长，我刚刚看到你们下发的文件，上面的内容与上次会议上讲的不一致，这是怎么回事？我们到底按照哪一种意见执行？”
施连新笑道：
“发文件，是做给人家看的，你明白吗？我们的工作总得经得起方方面面的检查吧？你放心，有什么责任，我们会替你承担的。”
“我可以向你保证，如果哪一天上面查下来，撤了你教育局局长的职务，我马上就让你当人事局局长。”
原来如此！
郝枫被顶头上司说得没法反驳，但他还是憋了一肚子气，不知怎么办好。
他放下话筒，呆坐在椅子里，许久没有动。
怎么办？郝枫问着自己。
他感到进退两难：按文件精神办，显然违背了县领导的意图；按县领导的意图办，又与文件精神相抵触，他