真田遥沉默地看向同样沉默的真田弦一郞。
两个人对视了大概三秒，谁也没说话。
侄子真田佐助突然从自家爷爷身后探出小脑袋：“姑姑要教叔叔中文吗？我也想学！”
真田家大伯下意识想拒绝，真田佐助又指着自家姑姑和叔叔，一整个童言无忌：“叔叔都把姑姑影响得不爱说话了，还怎么学中文？”
真田遥：“……”
真田弦一郞：“……”
“咳，那什么……”真田家大伯一时间不知道该说什么，只能摸了摸鼻子，试探着问，“既然这样，那不如今天晚上就让佐助跟你们一起学习试试？”
这话虽然童言无忌得有点冒昧了，不过也是实话。真田遥慢吞吞地答应了：“我目前和佐助的日语水平或许还比较……”
她想了想，找到了一个合适的词：“相称。”
毕竟，真田佐助，时年五岁。
于是，真田佐助美美加入中文学习小组。
好消息：真田兄妹说的话确实多了。
坏消息：五岁的孩子虽然很有热情，但是中文学习小组逐渐演变成了叔叔和姑姑陪侄子做游戏，于是场面就变成了沉默寡言二人组带娃玩的画面，虽然交流确实算是多，但是……
真田遥揉了揉眉心。
【能不能把他电池抠了？】
*
其实真田佐助并不是熊孩子，他只是很喜欢叔叔和姑姑，喜欢到有点过分热情。
具体体现在，真田遥和真田弦一郞好不容易找到了一个可以把中文学习小组拉回正轨的话题缝隙，真田佐助就会用他那双圆滚滚的大眼睛看过来，把话题又扯到自己在幼儿园新学的童谣。
而且他并不是单纯地扯开话题，他是会求着姑姑翻译成中文然后学给姑姑和叔叔听的那种。
所以算起来，也是交流了。
真田遥总结了下自己的学习成果，就是学会了“小白兔白又白”和“两只老虎”用日语翻来覆去地念叨了很多遍，还学了首关于猫咪的日语童谣。
直到真田家大嫂来把真田佐助抱走，真田佐助小朋友还恋恋不舍地回头冲着真田兄妹挥手，郑重其事地宣布自己明天在幼儿园一定多学几首童谣回来。
真田遥：“……”
闭了闭眼，真田遥转过头，准备和真田弦一郞道别的时候，真田弦一郞忽然开口