于是，墨家天天研究怎么守城、怎么制造防御武器。
墨家制造的是“盾”，你的刀破不了我的盾，这就算“打不过我”，只能止战。
但墨子死后，墨家学派一分为三。
一部分，前往齐国稷下，传播墨家思想，靠口舌和笔筒子传扬和平。
一部分，继承墨家先志，四处奔走劝架，自主驰援弱国。
还有一部分，前往秦国，开始宣扬重工重技，设计攻城机械。
他们将墨家的核心理念，换了一种理解方法。
我要制造更锋利的“刀”，你的刀砍不过我的刀，也算“打不过我”，就不敢来打我了，那这也算止战。
姜安生说这是“止战”的利器。
正是秦国那一批墨者的理念：我要你看到我攻城的利器，便闻风丧胆、举城投降，待秦国一统天下，便再无战争，世界和平。
“杀人之器”，亦能止战！
墨冶不属于这三派之中任何一派，他早已看透这天下局势，秦国对一统六国势在必得，但想要统治这天下诸国又何其困难，稍有不慎，便会天下大乱。
他对未来毫无信心，所以才隐居山林之中。
但这不代表，他不认可秦国墨者的思想。
甚至，他还认为，必须要拥有这把“杀人之器”。
你可以不用，但你不能没有。
“你去拿张蒲席过来，为师要好好研究一下。”墨冶吩咐道。
他虽看不出这是什么，但可以根据这些小物件的尺寸大小，来进行契合研究。
有趣的是，这图纸上不仅有这些物件的模样，还新设定了一套度量衡，要求徐夫人必须按照这套度量衡、不差分毫地制作出来。
也是因此，他才能可以尝试拼凑出这利器的模样。
……
一夜过去，姜安生的生物钟准时响起，他揉了揉眼睛，起床下楼打开了幼儿园的大门。
接着就看到一个老头，顶着乌黢黢的黑眼圈，站在门外盯着他。
姜安生：？
“老人家，”他问道，“来收养娃子的？”
他不在赵国的这段时间里，幼儿园开放了收养政策，有些没有后代的老人家，已经收养走了几个岁数大的男童。
他以为这老头也是。
怎料对方摇摇头，“老夫是徐夫人的师傅。”
原来是墨冶！
姜安生顿时两眼放光，侧身