夜梦：“我把重要的消息都收藏了，完成之后再取消，特别重要的记在本子上，以免自己忘记，感觉工作后记忆力都不够用。”
雨萌：“你还年轻，像我，记忆力是真的不够用，我们开始讲讲教学上的事情吧。”
夜梦：“好！”
雨萌：“我们小怪兽幼稚园的学生和你原本世界的学生不一样，要更加费心思，你有没有发现，让他们保持注意力、沉浸在课堂要更难？”
夜梦：“是很难，我没有教过学生，第一次带小怪兽，没什么经验。”
雨萌：“你是师范毕业的？”
夜梦：“是的，但是学校里面只讲怎么教课，没有学生，不知道怎么让学生沉浸在课堂。”
雨萌：“没关系，你有基础，慢慢练习。现在的课程还未提难度，只要学会抓住专心的学生，带动中间部分，再叮嘱不专心的走神学生，没有什么题是做不对的……”
同雨萌老师聊了很久，在雨萌老师的协助下，夜梦适当更改了自己的教学策略。从原来的教，变成了一起学。
虽说大学时代，夜梦就知道教学要启发性教学、要循序渐进、要因材施教，不能一股脑抛出知识。但是真的工作之后，才知道现实和理解的还是有一部分差距。
这些浅显的概念，只是日常工作中最基础的、早已成为习惯的基本功，而夜梦还差得很远。
感受最深的还是教师是最会夸奖人的存在，特别是正向反馈这一块
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