班级里就剩庚泽钦在那打游戏。
“泽钦，怎么不去吃饭？”陆谦开口道。
庚泽钦头也不抬专心操作，“这不是等你回来一起去。”
“走吧走吧，我请你。”陆谦道。
两人来到周边的麻辣烫，边吃边聊。
陆谦开口道：“下午班级怎么样？”
“哎，你别说，很省心啊，都挺自觉的在写作业啊。”庚泽钦有些惊奇，“你小子可以啊。”
陆谦笑笑，“对症下药呗。咱俩都是从学生过来的，有些学生就是叛逆心强，你越管他越不听话。他也知道好坏，但就是不改。”
庚泽钦耸耸肩，埋头狂吃。
晚自习。
陆谦没补课，发了数学卷子进行小测，考完直接收上来批改打分再发下去。
这段时间的补课，学生的各科基础逐渐跟上来。
陆谦出题难度也逐渐上升。
他需要根据错题反馈，来调整教学计划，让学生们时刻保持在一个充满探索的过程。
太简单，学不到东西；太难了，会打击学生的热情。
这叫温水煮学生。
等学生反应过来，该掌握的知识已经掌握了。
考完的试卷不管大小，都要收上来批改，要让学生看到分数和对错。
这叫付出有回报，能得到师长的认可。
其他班级学生可能会害怕，但二十五班学生就吃这一套。
至于让学生自己批或是同桌交换批改，作用微乎其微。