所以也没卖关子。
“好的，麻烦了。”
三人就孩子的问题交流了下，又谈了些其他的。
中午的时候，罗文一家三口挽留易老师在家里吃顿便饭。
易老师不同意。哪有家访，留在学生家里吃饭的道理。
最后罗文好说歹说，不是请老师吃饭，是请朋友吃饭。
最后易老师是在罗文家吃完午饭，再去的班上其他同学家里的。
周一早晨的早读课上，班主任易老师，上台讲话了。
“同学们，先停一停，我先说点事情。”
从易老师的脸上看不出今天易老师的心情咋样。
但罗叶感觉易老师大概是不高兴的。
反正最近都在家访，每个周一的早晨的早读课，易老师都要说说上周六周日家访的趣事。
果然易老师站在讲台上开口了，
“我最近对班上的同学进行家访，也有一段时间了。”
“之前我是不是给全班同学都通知了，每周六或者周日我会随机抽取同学，去家里进行家访。”
“而且每周五的时候，我还会专门提醒周六日需要家访的同学。”
“目的是让你们提前回家通知父母，安排一个家长，抽个空在家等着。
或者即使去地里干活，也不要走远了，是不是？”
易老师在台上讲，台下的同学们都看着他，不吭声。
显然上周家访名单里面有些同学要遭。
其实考虑到大家都分散在各个村子，居住地分散，路途远，
所以每周六日都只会家访5个同学。
这都家访了20多个同学了，家访工作也进行了一个多月了。
但这次看样子，易老师估计是被气着了。
易老师也不需要大家回应，又继续说道：“上周末我去一位男同学的家里做家访。
我推着自行车走到他们村里的时候，正好遇到这位男同学在村道上跟其他孩子一起玩。”
“于是，我问他，他家在哪里，结果他给我随手指了一户人家。”
“当我推着自行车，好不容易走到那户人家门前敲门，结果对方说我找错了。”
“我又重新问了下那户村民，这位男同学的家在哪里。
那户人家好心告诉了我方向，我又推着自行车重新找过去。”
“你们也知道上周末下过雨。
那泥巴路被雨水浸泡后全是