老头子在门口听了一会儿，推门进来时脸上没什么表情。
他先去看看赵宽通红的眼睛，
又瞥了眼教导主任尴尬的脸色，只说了两句话：
“第一，学生有权选择班级。第二——”
他看向赵宽，目光里有种罕见的温和，“赵老师，丁班你继续带。付婳同学，就留在丁六班。”
那一刻，赵宽差点当场哭出来。
下午三点五十分，下课铃刚响，丁班后门就被人潮堵住了。
“借过借过！付婳今天讲力学综合题！”
高二甲班的物理课代表举着笔记本挤到最前面，
身后跟着七八个不同班的学生。
教室里的丁班同学见怪不怪了。
陈哲黑着脸站起来，像一堵墙挡在付婳桌前：“排队！都排队！我们班同学优先！”
“陈哲。”
付婳拍了拍他的胳膊，声音平静，“没事，都能听。”
她起身走到黑板前，褐色木镯随着动作滑到白皙的腕骨处。
粉笔在她手里转了个圈，
落在黑板上时发出清脆的“嗒”声。
“今天讲连接体问题。”
她的声音不高，但教室里瞬间安静下来，
“很多人卡在受力分析这一步，其实只要记住一个原则——从最简单的那部分开始拆。”
粉笔划过黑板，画出清晰的受力图。
她没有用任何复杂术语，
而是用“就像几个人一起推箱子”“绳子像在拔河”这样的比喻，
把抽象的物理概念讲得活灵活现。
窗外的走廊上，人越聚越多。
起初只是甲班几个好奇的学生，
后来连高三的学长都扒着窗户往里看——他们下周月考，正好卡在这类题型上。
“……所以这里的关键不是算得多快，而是想清楚谁在推谁。”
付婳写完最后一个公式，转身看向台下，“有没有问题？”
教室里静了两秒，然后后排一个男生怯生生举手：“付婳，我……我没听懂加速度分配那里……”
“哪一步没懂？”
付婳走过去，俯身看他的草稿纸。
那个男生脸涨得通红，手都在抖。
窗户外，物理老师王刚抱着教案路过，
本想催高三学生回班自习，脚步却被黑板上的板书钉住了。
他扶了扶眼镜，盯着那几行推导过程看了足足一分钟