“臣等遵旨！”
礼部尚书刘宗周、吏部尚书房壮丽以及几名研究院的院长都齐齐回应。
待众人落座之后，崇祯再次出声道：“学生称号、研究生学院的事儿诸位应该是没有问题了，那咱们回到最初的刘爱卿提出的老师任职资格的事儿。”
说到这里，崇祯起身走到前方的挂着宣纸的木板前，提笔蘸墨一边写着一边道：“大学老师分为助教、讲师、副教授、教授四个等级。
诸位爱卿都是学识渊博之人，教授这个词，朕不用多解释了吧！”
众人点了点头。
教授一词出现在先秦，《史记·仲尼弟子列传》等古籍中就有‘子夏居西河教授，为魏文侯师’的记载，但这个时期的教授指的是教习、传授的意思。
到了宋代的时候，这是华夏教育的转折点，朝廷重视文治，大力兴办官学，特别是在地方州、府一级设立了学校，称之为州学、府学，并设置教授作为主管官员。
他们的职责是负责教学、管理学校、选拔人才等，早期的教授是地方官员兼任或推荐当地有名望的学者担任，后来为了保证专业性则是通过教官试来选拔。
从这一时期起，教授就成了正式的学官名称，然后一直延续到现在。
在大明一朝中权限就更大了，能够直接处罚秀才，秀才想参加乡试，教授不通过就没办法参加考试。
除了上述三项职能外，还增加了一项祭祀典礼，教授需主持或参与春秋两次的‘释奠’典礼。
毫无疑问，能担任学官的教授那都是当地极有名望和学识渊博的人。
“在大学之中，助教和讲师是授课的主力，副教授和教授则是科研的主力，兼带授课，这里就能解释国工院的研究人员在哪里搞研究的问题了。
先说说助教，这是大学教学等级中最初级的，必须得是研究生学院毕业的学子才可担任助教，担任助教职务满两年限后，通过考核晋升为讲师。
考核内容为教学能力和教学成果以及日常的作风，由所在专业的主管官员和校内内官员联合评估；
讲师满四到五年后，通过考核可以晋升为副教授，考核为教学质量、教学成果、学术论文的质量和数量；
由校内主管官员和研究生学院的老师联合评估；
副教授升教授至少也要在副教授的岗位上满五年时间