“证据摆在这里，谁都赖不掉。到时候，你们拿着这份视频去县里、去市里、去省里，谁敢说你们没反映过？谁敢说这事不归自己管？”
秦烈这话说得滴水不漏。
没有推诿，而是在教家长怎么更有效地维权。
更重要的是，他把自己定位成了“传声筒”。
不是他不办事，他权力有限，只是个小副职。
但是他会站在群众这边，把声音传上去，帮大家解决问题。
这个姿态，既没有越权，也没有不作为。
几个家长面面相觑，情绪明显缓和了一些。
最前面那个妇女擦了擦眼泪，声音也低了下来。
“秦镇长，那你说，我们该怎么说？”
秦烈把手机对准她，语气温和。
“大姐，你就实话实说。孩子在哪所学校？板房教室什么情况？孩子病了没有？花了多少钱？你想要什么？你希望政府怎么解决？你尽管说，我都录下来。”
那妇女吸了吸鼻子，看着镜头，声音有些发抖。
“我孩子叫李小浩，在江桥小学上二年级。新建的学校是危楼，不让进。孩子们在板房里上课，板房薄得跟纸似的，秋天刚开学时热得中暑，现在冷了又透风。上个礼拜孩子发烧到三十九度，去医院打点滴花了三百多块钱……”
她说着说着又哭了起来。
“我就想问，孩子们的命不是命吗？板房能上课吗？我们的孩子不是人吗？”
秦烈录完了，认真地说：
“大姐，你说的话我全部收到了。你放心，这段视频我会亲自交给程书记。”
接下来，一个又一个家长对着镜头说出了自己的诉求。
有的人激动，有的人流泪，有的人愤怒地质问。
秦烈一一录下来，全程没有打断任何人。
二楼的窗户边，宋学义已经看不下去了，转身走进会议室。
“这个秦烈，搞什么名堂？”
他一屁股坐下，把眼镜摘下来擦。
“拿着手机录群众上访的视频，这像什么话？传到网上去怎么办？谁负这个责？”
刘利明烦躁地吸着烟，不说话。
“他是常务副镇长，不是记者。他的职责是解决问题，不是记录问题。”
车林虎阴阳怪气地接道，
“录视频有什么用？能当钱花？能把桥修好？能把楼盖起来？”
“就是，”朱颖也跟着附和，“这不是把矛盾往上推吗