她随口开一个玩笑，想让程静思别再纠结真花假花干花，却发现他又变成思索的雕塑。此人拎几个纸箱站在那里，长腿宽肩忧郁脸，也挺有冲击力。
……江采兰开始认真思考。
用衰落的自然之花象征无法挽回的一切——无数中华诗词里，飞花减春、落花犹人是极典型的伤情而无可奈何之代表。人们眼见花的凋零、悲叹花的颓败，如同感念自己留不住的所有。
可惜，饮酒解愁是洒脱者的行为，一跳解忧随花逝去又未免不够留白……江采兰忽然想起本科舍友的渣渣前男友爱仰天长背的《fusedatthewound（伤口处相融）》，来自英国诗人rickbelden。
“你见过被虫啃的花吗？”她谨慎询问。
程静思面露疑惑。
江采兰说：“只有鲜妍的真花会引来虫豸。真花被它们啃食，偏偏因此获得传播花粉的机会。绽放的生命那样短暂，为这样的机会，总要自愿或被迫忍受的。我有丰富的家校联合实践经验，很多家庭关系介于类似的……逃不脱和离不开之间，无论是经济方面还是情感方面。”
“这么看来，他们应该拥有一束真正的花。”程静思感激道，“幸好你愿意帮助我。我对人情的感知能力太过欠缺，运用生活经验去理解时常有偏差。”
……可能是教育行业的后遗症。
不懂装懂的学生。
江采兰想骂：笨蛋吧！
她说：“如果你没有在文章里提及花的计划，只是打算用花来帮助自己建构想象的话，不必给他们设定明确的结果。我们愈要虚构的人物真实，就愈要给人物提供各种可能性，从那些不同的可能性里追寻人物的本质。你要完善别人的故事，切忌舍本逐末、画蛇添足。”
程静思静止在原地。
江采兰后知后觉有些尴尬。
这人说话像个AI，还是免费试用看广告30s升级到节能模式的类型。因为家里有钱？亲眼见过的艰难世界似乎都依赖什么给激励金采访别人……她怎么能像指导学生写作文一样跟他说话呢？好歹要以对待甲方的态度说话吧？
教育业和服务业，还是可能、稍微、有、些许、部分、小小的区别。