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步修完，船的雏形终于完整地出现在他手心里。一只浅蓝色的纸船，小小的，船头微微翘起，船尾有一点不太平整。他把它放在桌面上，和小雨那只并排放着，两只船挨在一起，像停在同一片看不见的水面上。
小雨趴在桌面上歪着脑袋看了看自己的船又看了看他的，说了一句："你的船的船头比我高。"李昭低头比了比两只船，确实他的船头折得比小雨的微微翘高一些，大概是他最后压那一道折痕的时候用力过猛了。他说："那让它开得快些。"小雨听了就笑了，从那摞彩纸里抽出一张红色的纸又开始折第二只，一边折一边说："那我要折一只跟你一样的，船头也要高的。"
方园长在不远处看着这一幕，没有走过去打扰。她在随堂记录本上写了一行备注，没有写太多细节，只写了"李昭：协作行为持续稳定，主动接受同伴帮助，注意力维持时长较上月有明显延长"。
傍晚肖妤来接他的时候，李昭把那两只纸船都带上了——小雨说红色的那只送给他了，说"这样你有两只船了，一蓝一红"。他小心地把两只船夹在画本里带出了教室，见到肖妤的时候没有立刻拿出来展示，只是跟她一起安静地走了一段路，走到小区门口那棵梧桐树底下的时候才从画本里把那两只船抽出来给她看。
"小雨教我折的。"他举着两只船，蓝的船头翘得高一些，红的船头跟她那只一模一样，两只船并排躺在他手心里，像两只刚刚靠岸的小舟。
肖妤蹲下来看了看那两只船，问他："想不想回家以后在盆里放点水，放它们在水面上漂？"李昭想了想说"明天吧"——他今天舍不得把纸弄湿，想再好好摆一摆它们。
晚饭后他没有急着看电视，把两只船并排放在茶几上一角，在自己对面正好能看到的位置，然后打开了画本翻到最后一页空白页，开始画新的东西。他画了一幅没有参照物的画，整片页面上是蓝汪汪的一片，深浅不一的蓝色笔触层叠交错，中间有几条白色的短波浪线点缀其间，像海面的波纹。海浪下面他用手指轻轻抹了抹蜡笔的痕迹，让蓝色和白色之间出现了一小片模糊的过渡区域，像水面上漂浮的