可咱也知道，这事不好办，比打天下还难。
打天下靠的是刀枪，是满腔热血，推社学靠的是人心，是层层落实，稍有不慎，就会变成一纸空文。”
“还是你看得透彻。”朱瑞璋的神色沉了下来，拿起那份社学章程，
“这国策的好处是天大地大，但执行起来，难度也是山高水长。目前来看就有几大难处，若是解决不了，社学之策怕是难以为继。”
老朱的笑容敛去，身子坐直，正色道：“你说，咱听着。有什么难处，咱兄弟俩一起想办法解决。”
“第一大难处，便是基层执行难，与民生冲突怕是会很激烈。”
朱瑞璋走到御书房的窗边，望着宫外凤阳的方向，沉思了一会儿才开口： “哥，你我出身农家，该知道农户的日子是怎么过的。
农家的孩子，四五岁就下地干活了，放牛、割草、拾柴，农忙时还要帮着插秧、收割、捡麦穗，是家里的半个劳动力。你规定八岁以上入学，百姓们怕是第一个不答应。”
“这些年在外奔波，我见着不少七八岁的孩子，赤着脚在田里干活，爹娘下地，孩子还要看着弟妹、做饭喂猪。
若是强制入学，孩子去了学堂，家里的活计就少了人手，农忙时甚至可能误了农时，收不上粮食，农户的生计就成了问题。”
他顿了顿，继续说道：“再者，是贫困家庭的开销问题。你只说让孩子入学，却没说笔墨纸砚、书本学费谁来出。
城里的富户子弟，这些都不算什么，可农家、贫户子弟，连饭都吃不饱，哪来的钱买笔墨纸砚？就算学堂不收学费，这些杂费也能压垮一个贫困家庭。
到时候，百姓不是感念你的恩德，反而会觉得你强人所难，心生抵触。”
“还有师资的问题。”朱瑞璋转过身，看着老朱，
“章程里写着要请‘师儒’任教，可什么是师儒？识文断字、懂圣贤之道、能教孩子的，才算师儒。
城里的私学里，师儒都是落第秀才、退休官员，可乡村里，找个识文断字的都难，更别说合格的师儒了。
若是随便找个识几个字的农夫、小贩任教，教出来的孩子连字都认不全，社学也就成了摆设。”
老朱的眉头越皱越紧，手指敲击桌面的速度快了几分，沉声道：“你说的这些，咱也想到过。
农户依赖童工，这是实情；贫困家庭买不起笔墨纸砚，也是实情；乡村师资匮乏，更是实情。
这些都是民生