“案例分析？”温如言把红笔摁在桌上，笔帽弹开滚了半圈，“你写一个学生脑子缺根弦？还写进了正式汇报材料？”
“事实就是这样啊，你看他那个错题模式，跟乱写一模一样，一动笔就错。”
温如言手里的红笔在纸上用力一拉，把那整段话划掉，痕迹又重又长。
“你给我把这段重写。”
“哪里不对？”
“哪里都不对。”温如言指着那段被划掉的字，“第一，不能用这种骂人的话。第二，不能点名道姓只说一个学生。第三，不能用缺根弦这种侮辱性词汇。”
方既明靠回椅背，两只手枕在脑后。“那你说怎么改？”
温如言盯着那页纸看了五秒，落笔很快。
她把赵大壮改成部分反应敏捷型学生，把脑子缺根弦改成执行层面存在精准度偏差，随后在整段结尾加了一句：“通过结构化纠偏训练，此类学生可在两周内将符号错误率降低至可控范围。”
她写完把本子推回去。“这样。”
方既明低头看了一遍。“你这写的是人话吗？”
“这是汇报用语。”
温如言把笔帽拧回去，“你继续写，我继续改，你写多快我改多快，今天晚上必须把初稿弄出来。”
方既明没再废话，低头接着写。
笔尖划过纸面的沙沙声重新响起。
温如言盯着他写出来的一行行字，红笔时不时落下。
窗外的天色完全暗下来。
过了一个多小时，方既明停下笔。
本子用去大半，完整的框架建好，详实的案例填满。
温如言那边也同步改完，密密麻麻的红笔批注，把野路子硬生生包装成了高级教研报告。
“行了。”温如言把红笔扔进笔筒，活动了一下手腕，“初稿差不多了，明天我再润色一遍语言。”
方既明把本子合上，伸了个懒腰，肩膀的骨头咔吧响了两声。
温如言收拾桌面，把散落的几页草稿纸拢在一起。她动作顿了顿，没抬头。
“方既明。”
“嗯？”
“你记忆力一下变得这么好，从批卷到整理框架，速度快得出奇，苏念薇提醒过你，纪检的人也在盯着，你要多注意？”
方既明把杯子放下，杯底磕在桌面上轻轻一响。
“温老师。”
“别叫我老师。”
“如言。”方既明第一次这样叫她，声音比平时低了些。