方既明觉得物理这门课是他上辈子的仇人。
是那种杀了全家又烧了房子，最后还要往脸上吐口水的深仇大恨。
晚上七点。
方既明在办公室对着一张物理综合测试卷发呆。
电磁感应综合题。
题目描述了一个导体棒在匀强磁场中做切割磁感线运动的情景。
要求计算感应电动势与电流方向，以及安培力大小。
最后还要分析能量守恒。
方既明从题目第一行开始看。
看到第三行“磁通量变化率”五个字的时候，他脑子里嗡了一声响。
他拿起笔，在草稿纸上写了一行公式。
ε等于BLv。
到这一步还算顺利。
然后题目条件变了。
导体棒从静止开始加速。
方既明的笔尖在纸上悬了三秒，落下一个问号。
他翻开老刘的物理题型手册，找到对应章节逐行对照解题步骤。
第一步建立坐标系，没问题。
第二步列出导体棒的运动方程。
方既明写了半行就卡住了。
安培力的表达式里嵌套了电流。
电流又和电动势有关。
电动势又和速度有关。
速度又和加速度有关。
最后，加速度又和安培力有关。
一个套着一个，解不开。
方既明把笔放下。
他双手撑着脑袋，看着那堆公式，额头上的青筋跳了两下。
拿出手机，打开高中物理网课视频。
从电磁感应那一章开头看起。
视频里的老师语速缓慢，板书规范，每一步推导都讲得清清楚楚。
方既明跟着推了一遍，感觉自己懂了。
合上视频，重新做题。
做到第二步，又卡住了。
微分方程。
高中物理的题目最后绕到了大学物理的数学工具上。
方既明盯着草稿纸上的一堆符号，呼吸慢慢变重。
他是数学老师。
微分方程他会解。
但问题是，他会解微分方程不代表他能给高三学生讲明白这道题。
高考不考微分方程，出题人的意思是用另一种思路去绕过它。
这个“另一种思路”，方既明找了四十分钟没找到。
他把老刘的手册翻到那道题的解析页。