周沐拷贝了文件，和舒晚宁一起来到大会议室。
熟悉的LED屏幕，这次的主角换了周沐。
舒晚宁放下笔记本，猝不及防的给周沐一个拥抱，在她耳边说：“加油！”
周沐心宽了不少。
宋愈绯和校长一同进入，他同样将周沐喊出教室，进行风险盘问。
“周老师，这次方案的创新点在哪里？”
“如果家长课堂没有效果，或再次出现与上次类似的危机如何处理？”
周沐被问的头皮发麻，但还是尽量有理有据的陈述。
“宋主任，我的想法是这样的，在舒老师的方案基础上加入“情绪沙龙”主题会，不同于舒老师的课堂模式，家长课堂变为沙龙主题会，让家长分享，交流为主，弱化课堂氛围，更开放，也更安全。”周沐的回答是标准答案，宋愈绯很放心。
紧接着，是关于学校同事合作氛围的考验，宋愈绯依旧直接犀利：“如果举办沙龙会，你预计几个老师参与，如何参与？安全风险点在哪里？”
“我和舒老师都会参与其中，我会根据每个人擅长的主题，来和舒老师商量每期的主讲老师，如果舒老师没空，我也会多参考她的意见。有了上次的经验教训，老师更多还是引导为主，如果深入交谈，必须确定家长意愿。”
答辩通过，宋愈绯和周沐回到教室，前排的两位高级教师对周沐报以微笑，暗示她不用紧张。
初二的所有老师，对于这样公开汇报答辩，一点兴趣也没有，心里装着的都是月测结束后的学生成绩复盘。
舒晚宁之前的事情她们也都听说了，不明白学校支持这样心理课程的意义在哪。
只留下几位给面子的老师抬头听一听，后排的老师玩手机的玩手机，交流的交流，没把周沐当回事。
李缘来晚了，从后门进去，和舒晚宁坐到了一起。
舒晚宁热情和李缘打招呼，两人都在认真听周沐的方案，时不时在笔记本上记录。
邻座老师小声调侃李缘，递过来几颗话梅糖：“李老师够认真的啊？”
李缘接过糖笑道：“那肯定，周老师和舒老师的专业我可是亲眼看到的。”
又有两位相邻的老师加入进来：“那怎么还闹的这么大，老张在群里艾特通报批评，到底发生啥了？”
李缘看向舒晚宁，想让她澄清，舒晚宁只是做出“嘘”的手势，又指了指正滔滔不绝的周沐