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p>她拍拍寒露的手，宽慰道：“没关系，寒露姐姐。”
说着，她从随身携带的荷包里取出一张折好的粗纸，双手递给寒露。
寒露面露疑惑：“这是？”
巽辰不语，用眼神示意她打开看看。
寒露小心将纸展开，小小一张纸，半个巴掌大小，书写着两个笔画颇为复杂，但方方正正的字。
“这是姐姐的名字，寒露。”巽辰说道。
寒露闻言，双手捧着轻如蝶翼的一张纸，愣怔许久。
巽辰见她眼眶微红，却未眨眼，定睛观察着这两个陌生的文字。
“只要姐姐自己愿意学，一个月上山一次，也未尝不可。”巽辰告诉寒露，“我想到办法了。”
寒露扭头看她：“什么？”
“只需要稍微改变一下教学策略。”巽辰转身，面朝一双双明亮的眼睛，“今天我们不学认字，我要教你们背诵一篇文章。”
众学员惊声一片。
小兑真好奇又疑惑：“背文章？”
巽辰点头：“没错，我教你们背诵《千字文》。”
识字的难点在于音形相配，古代尚未发明注音，若要一个字一个字地教，恐怕得到猴年马月。
但方才巽辰脑子一转，想到主意。
好比“寒露”二字，寒露知道怎么念，却不会写，那么巽辰将写有“寒露”的字条交给她，她多临两遍，也就学会了。
换句话说，可以先有音序，再有文章。
若能使学员们背记正确的音序，便可辅以文字，而后让她们比照文章逐字念诵，就可以跳过师生教授的过程实现自学。
“天地玄黄，宇宙洪荒。”巽辰起了个头，让学员们跟念。
学员们尚不明白巽辰的意图，不过她们十分听话，整齐跟念：“天地玄黄，宇宙洪荒。”
巽辰接着念诵：“日月盈昃，辰宿列张……”
一千个不重复的基础文字，通过歌诀的形式编排整理，朗朗上口，多听几遍就能背诵。
这堂课结束后，巽辰回到屋中，整理笔墨，将千字文逐字逐句默写在纸上。
她默完一份，复查无误后，又抄了两